Dans les premières années de sa vie, l’enfant, voyant ses parents comme des êtres parfaits, apprend à les imiter et à découvrir les codes de la joie d’être ensemble. Puis il prend conscience que ses parents ont aussi des défauts, qu’ils peuvent mentir et se mettre en colère. Dans une sensation préverbale, il peut se demander alors s’il est responsable de leurs mouvements d’humeur.
C’est la densification du « corps de souffrance » par la mise en place de la culpabilité. Le corps « matière » enregistre ces paroles de souffrance en crispations. En grandissant, certaines révoltes salutaires seront exprimées à l’adolescence comme un besoin d’être vrai et de donner du sens à la bonté et la générosité de la vie. L’enfant va aussi découvrir que la peur existe, et ça va être l’occasion de mettre en scène l’amie de la peur : le courage et la témérité.

L’adolescence c’est le temps du passage à l’action pour développer la confiance du corps, des émotions, des sentiments et la capacité à trouver sa place dans la société. La difficulté de ce passage entre l’adolescence et la maturité va être pour le jeune d’accepter de se tromper, d’échouer, et de ne pas garder le sentiment de faute comme une sanction car toute faute acceptée et comprise est source de progrès.

Entre utopie et la réalité : la créativité.
L’imaginaire doit se confronter au réel. Il est donc nécessaire de démonter le rêve. Il reste parfois la nostalgie de ce rêve idéalisé. Le passage de la vie rêvée à la réalité du monde, à la relation aux autres est difficile. Les parents sont un appui lors de cette phase de transformation au cours de laquelle le jeune abandonne ses utopies au profit de « l’action immédiate dans la créativité ».
Les parents ont, en effet, la tâche de redonner à l’adolescent le plaisir d’agir dans la qualité et non dans la quantité en cultivant l’étonnement d’être, l’éthique de vivre ensemble, en intégrant les émotions, les sentiments et la créativité de l’instant présent. La transformation prend du temps. Élever un enfant, c’est lui apprendre l’autonomie, l’élan de l’intelligence relationnelle. C’est lui permettre de se retrouver dans un imaginaire sain plutôt que dans un imaginaire inactif, rêveur, qui développe le poids des jugements et de la culpabilité dans une mauvaise image de lui- même.

Un environnement aimant permet à la créativité de l’enfant de croître, de retrouver l’étonnement d’être qui affûte sa sensibilité et l’émotion de perpétuer cette intelligence qui fait le grandir du monde, permet aux montagnes d’exister, et à la terre de tourner....

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  Prochains rencontres : Hyères 27 et 28 septembre, Paris 4 et 5 octobre -Bordeaux 11 et 12 Octobre - Corse Du 25 octobre au Ier Novembre -