Outre l’usage de couches lavables j’ai pratiqué avec plaisir le portage en écharpe, et l’allaitement long ce que l’on appelle aujourd’hui maternage proximal. Dans cette optique et à lecture de certains auteurs j’ai choisi de pratiquer une éducation non violente.
Pourquoi ?
A l’arrivée de mes deux premiers enfants, je me sentais facilement débordée aussi bien physiquement, émotionnellement que matériellement. Ne connaissant pas l’éducation sans fessée, j’utilisais autant les cris que la fessée pour mettre des limites. Décontenancée par ma violence et la culpabilité que cela gênerait je me sentais désemparée...
Les années ont passé, et à l’arrivé du troisième, j’ai découvert les livres de Isabelle Fillozat, Marshall Rosenberg ou celui de la fessée de Maurel et ce fut une révélation. J’ai essayé de réfléchir autant sur moi que sur la façon de mettre des limites à mes enfants sans heurts et de communiquer et vivre les moments familiaux sans passer par de la violence.
Mais qu’est ce que l’éducation Sans Violence ?
C’est éduqué sans humiliation, c’est à dire, sans frapper, sans punir et sans violence morale, d’aucune sorte... Beaucoup associent la violence éducative « aux coups de ceinture », pourtant il n’est pas nécessaire d’atteindre cela pour que l’éducation que l’on donne à nos enfants soit violente : une fessée, une remontrance en public ou une punition est perçue comme une violence par l’enfant.
J’ai fait ces choix d’éducation pour que mes enfants, aujourd’hui et demain ai confiance en moi et qu’à leur tour, une fois adulte ils soient des parents aimants, présents, bienveillants et respectueux de l’autre.

Notre association est née avec un groupe de parents, à Nimes dont le but était de dispenser des conseils allant dans le sens de l’éducation non violente, par le biais de groupe de parole sur le sujet et différents ateliers autour du maternage, de la parentalité. http://www.mamayaya.org/

Dans la lignée de cette réflexion a pris forme un atelier intitulé : "Communication parents/ enfants". C’est ensemble que nous avons élaboré des axes de réflexion. Un ouvrage nous a guidé dans notre travail de réflexion : "Parler pour que les enfants écoutent et écouter pour que les enfants Parlent" de Faber et Mazlich.
Afin de comprendre les différents mécanismes de la colère, de l’ écoute et de l’opposition, notre démarche a été très pragmatique. Nous avons pratiqué des jeux de rôles qui mettent en scène des situations du quotidien. Nous avons d’autre part échangé nos expériences sur les difficultés rencontrées dans l’éducation de nos enfants. Ensemble nous avons défini des stratégies et mis au point des outils permettant de désamorcer plus facilement les situations conflictuelles. http://www.latelierdesparents.fr/

Voici les grandes lignes du livre directive vers lesquelles notre travail a abouti.
  aider les enfants aux prises avec leurs sentiments
  susciter la coopération
  remplacer la punition
  encourager l’autonomie
  utiliser les compliments
  aider les enfants à se dégager des rôles qui les empêchent de s’épanouir

L’expérience de ces ateliers nous prouve combien il importe dans le même temps de s’interroger sur ses propres émotions de parents et sur l’histoire qui nous façonne afin de mieux cerner le projet parental qui doit accompagner nos enfants.
Nous avons pris conscience d’autre part que nous ne pouvions pas être des parents parfaits, une réalité qu’il est important d’accepter. Enfin selon nous et au regard de l’expérience partagée nous avons perçu que le principal était de s’encourager, se soutenir, sans se juger et juger les autres et d échanger pour avancer ensemble.
Nous avons aussi découvert d’autres livres comme ceux de Isabelle Fillozat : "Au coeur des émotions de l’enfants" et "Il n’ y as pas de parents parfaits", ceux de Catherine Dumonteuil Kremer "Élever un enfant autrement" ou encore, livre de Oliver Maurel "La fessée". (consulter sur intenet les sites : http://www.oveo.org/ , http://www.alice-miller.com/index_fr.php , http://www.niclaquesnifessees.org/.
Cette année dans le sillage de ce travail nous avons organisé dans notre ville une rencontre autour de la journée de la non violence éducative qui a lieu chaque 30 avril. Notre but était d’agir ensemble et de se soutenir face a la violence que nous rencontrons dans notre quotidien. voir : http://www.wmaker.net/maisonenfant/.
Dans la pratique, cette philosophie s’appuie sur la présence et l’aide d’un ami ou d’un conjoint. Ensemble nous nous sommes motivés et épaulés afin de ne pas être submergé par nos émotions et ce parce que ce sont ces émotions même qui nous conduisent à exprimer de la violence et à pratiquer des gestes violents sur nos enfants. Nous avons aussi réfléchi aux attitudes à adopter alors que nous sommes témoins d’un geste de violence, comme une fessée, pratiquée par un tiers ; Dans ce cas il nous semble judicieux de ne pas juger mais de signifier que l’on comprend en utilisant des paroles appropriées telles : "c’ est parfois dure, dans ce genre de situation".
Nous avons également élaboré des stratégies afin de faire face aux situations de tensions et d’énervement potentiels. Ainsi il est bon de se munir d’ un "kit pour sorties" afin de faire face à une situation d’attente comme à la poste, expérience pénible avec de jeunes enfants qui se soldent souvent par des cris, des mots des gestes violents. Dans notre besace un crayon, un bout de papier..., on peut également solliciter la coopération de notre enfant au magasin en lui demandant d’aller chercher un sac pour la salade... cela permet de dédramatiser et calmer les tensions . Voici aussi une petite liste trouvée dans le journal "Grandir autrement" (hors Série) sur l’éducation non violente http://www.grandirautrement.com/

  respirer un grand coup
  sortir ou amener son enfant faire un tour
  ne pas oublier qu’il y a une raison à son attitude, même si vous ne la trouvez pas
  chanter, rire pour exprimer des frustrations, un trop plein d’émotions
  imaginer les situations où il vous fait fondre
  l’aider a exprimer son mécontentement
  se souvenir qu’il est petit
  jouer le grand jeu, humour, jeux ...

Nous conseillons de découvrir, comme nous, d’autres auteurs qui parlent de la non violence éducative et principalement de la communication non violente (CNV) comme Marshal Rosenberg et Thomas Gordon voir : http://www.communicationorale.com/g... et http://nvc-europe.org/
Les méthodes proposées parlent d’écoute active, de bienveillance mais aussi de reconnaissance de ses émotions et de ses besoins.
Ils incitent à s’interroger sur nos limites personnelles. Il est rappelé dans la CNV qu’il est nécessaire de reformuler en s’impliquant et en parlant de soi, d’user du je et de tenter d’être en empathie avec l’Autre. Ces techniques proposent comme dans les ateliers " Parlez pour que ... " de trouvez ensemble des réponses :

  des conseils de familles
  des cahiers de « rallages »
  des post-it, dessins pour exprimer colère, décisions communes...

Voilà maintenant plus de deux ans que nous avançons ensemble et que j’anime ces ateliers. Chaque jour, nous avançons, d’un pas sur nous même et dans la vie de notre famille. Mon souhait aujourd’hui est de continuer d’informer et d’échanger avec d’autres parents sur l’ éducation de nos enfants.
Notons également que le Conseil de l’Europe lance une vaste campagne dans les 47 pays qui le composent. Il veut abolir les "châtiments corporels" contre les enfants à la maison, comme à l’école. Depuis 1979, la Suède interdit les fessées et 18 pays en Europe ont modifié leur loi dans le même sens. Ces lois notent une interdiction, mais ne planifie pas de punitions ; C’est une façon de prévenir et de signifier aux parents l’interdiction de ces pratiques sans pour autant les culpabiliser ou les stigmatiser. En France en revanche, aucune loi n’interdit tapes et fessées dans la sphère privée, ou à l’école. : voir le site : http://www.coe.int/t/transversalpro...

  Bibliographie :
  Isabelle Fillozat : « Au coeur des émotions de l’enfants » Édition Marabout « Il n’ y as pas de parents parfaits »,Édtion Jc Lattes
  Catherine Dumonteuil Kremer : « Élever un enfant autrement » Édition La plage, « Poser des limites » Édition Jouvence
  Oliver Maurel : "La fessée". Édition La plage
  Marshal Rosenberg "Les mots sont des fenètres ...." "Élever nos enfants avec bienveillance" Édition Jouvence
  Thomas Gordon "Éduquer sans punir, apprendre l’ autodisciple à nos enfants" "Parents efficaces, une autre écoute de l’enfant"
  Adéle Faber et Élaine Mazlich. "Parler pour que les enfants écoutent et écouter pour que les enfants"
  Le journal "grandir autrement" (hors Série) sur l’éducation non violente

  contact auteur :catherinet@neuf.fr